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[教师之家]

当然有差学生

一只虫子实名认证 发表于 2017-10-16 08:43 |查看: 26187|回复: 0|显示全部楼层 |阅读模式
  当老师的没必要在学生面前给自己挖坑!
  以前我也基本上同意“没有差学生,只有差老师”的说法,经过这么多年的经验总结,现在觉得这种观念是老师在师生关系和教学责任上给自己挖坑。辩证讲,老师有好差之分,学生当然也有,要不然好老师和差老师从何而来?他们不都是由学生变过来的吗?
  人是复杂到极点的,同一套教学方法对不同的学生有不同的效果,这种差异很大程度上是学生先天决定的,所谓“龙生九子,各有所好”。有教无类不可能实现,因为老师对每个学生的先天特质不了解,也不可能深入了解,有教无类只是为了突出教师的重要性而做的说辞。老师也有天生的个人好恶,怎么可能毫无偏见地对待每一个学生呢?孔圣人也做不到。如果有人做到了,那就是个差老师,因为这意味着老师根本就没有原则,或者隐藏了原则。
  首先要明确何为好,何为差。如果单单从科研成果和学术地位说老师的好与差,是对老师的功利性评价。反之亦然,如果单单从学习成绩和科研业绩上说学生的好与差,也是对学生的功利性评价。那就太简单了,要从对社会的有益程度来做综合性的评价。
  每个人都有其时代特点,老师如此,学生也如此。正如吕乃基老师所言,历史的钟摆决定了处于当中的人的普遍思维。我们既然当了老师,就会按照我们的钟摆频率要求学生,学生会按照他们的钟摆频率期待老师,如果二者频率接近,就会共振,他们的事业就会相互促进,反之则相互抵消,这就是判断老师好差、学生好差的相对依据。这是客观规律,不可以完全用个人品质解释。所谓,志同道合也好,臭味相投也好,都是一个道理。不过,人类社会有些根本性的东西永远不会变,即社会是人的群体,人做事首先要符合社会的普遍利益,其次才是个人利益,这就是判断老师和学生好或差的绝对依据。
  好的学生应该有社会责任感,有“铁肩担道义”的担当意识,有“妙手著文章”的宣传能力,至少应该具备这方面的潜力,这是最值得培养的学生。一个人再能干,不能感染周围的人,其作用也很有限。下一个层次则是有担当意识的学生,哪怕能力差一点,也可以大力培养。再下一个层次的就按照普通学生对待即可,责任感有一点点,能力也有一点点。担当意识差的人不在培养之列,是差学生。
  虽然现在多数人极尽自私之能事,但物极必反,社会的钟摆总有个回归,现在急需有担当的年轻人出现,千万别做差学生啊。(徐耀

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