找回密码
 注册新帐号

QQ登录

只需一步,快速开始

小木虫 小木虫快讯 论文 博士生传给硕士生的经验,不服不行!

博士生传给硕士生的经验,不服不行!

2017-7-17 13:41| 发布者:

摘要:   博士生传给硕士生的经验,不服不行!花费几个月写一篇文章,这辈子可能就只有写毕业论文的经历了,认真对待吧,会是很有意义的回忆。  1、先看综述,后看论著。  看综述搞清概念,看论著掌握方法。  2、早 ...

  博士生传给硕士生的经验,不服不行!花费几个月写一篇文章,这辈子可能就只有写毕业论文的经历了,认真对待吧,会是很有意义的回忆。
  1、先看综述,后看论著。
  看综述搞清概念,看论著掌握方法。
  2、早动手。
  在师兄师姐离开之前学会关键技术。
  3、多数文章看摘要,少数文章看全文。
  掌握了一点查全文的技巧,往往会以搞到全文为乐,以至于没有时间看文章的内容,更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多,过分追求全文是浪费,不可走极端。当然只看摘要也是不对的。
  4、集中时间看文献。
  看过总会遗忘,看文献的时间越分散,浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来,形成整体印象。
  5、做好记录和标记。
  复印或打印的文献,直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献,可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。
  6、准备引用的文章要亲自看过。
  转引造成的以讹传讹不胜枚举。
  7、注意文章的参考价值。
  刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的:支持还是反对,补充还是纠错。
  8、交流是最好的老师。
  做实验遇到困难是家常便饭,你的第一反应是什么?反复尝试?放弃?看书?这些做法都有道理,但首先应该想到的是交流。对有身份的人,私下的请教体现你对他的尊重;对同年资的人,公开的讨论可以使大家畅所欲言,而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年,后来别人告诉你那是死路,岂不冤大头?
  9、最高层次的能力是表达。
  能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力,体现为写和说的能力,是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例,写好了发一篇论著;写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题,写好了发一篇或数篇论著;写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书,可以赢得大笔基金;虽然关系很重要,但写得太差也不行。
  有人说,我不学PCR,不学spss,只要学会ppt(powerpoint)就可以了。此话有一点道理,实验室的boss们表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。经常有学习生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有学习生不理解“为什么我做了大局部工作,而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章?让他去大会发言?”你没有看到人家有张口就来的本事吗?
  10、学好英语,不学二外。
  如今不论去日本还是欧洲,学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾,写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通,暂且不要去学二外。
  英文文章写作
  1、阅读10篇文献,总结100个常用句型和常用短语。
  经常复习。注意,文献作者必须是以英文为母语者,文献内容要与你的专业有关。这属于平时看文献的副产品。
  2、找3-5篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章,精读。
  写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。
  3、针对论文的每一局部,尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面,各找5-8篇文献阅读,充实完善。
  这里讨论的只涉及英文表达,也只推荐给不足英文写作经验的人。
  4、找到你想投的杂志的稿约,再找2-3篇该杂志的article,按它的格式改写。
  注意,每次改写都要先另存为不同的文件名,以免出了问题不能恢复。
  5、找英文高手改。
  找不到合适的人,就去找提供英语论文编辑服务(English correction and improvement,not translation)的公司,在此向有钱没时间的人强烈推荐。
  文献管理
  1、下载电子版文献时(caj,pdf,html),把文章题目粘贴为文件名。
  注意,文件名不能有特殊符号,要把 \ / : * ? | 以及换行符删掉。
  每次按照同样的习惯设置文件名,可以防止重复下载。
  2、不同主题存入不同文件夹。
  文件夹的题目要简短,如:PD,LTP,PKC,NO。
  3、看过的文献归入子文件夹,最起码要把有用的和没用的分开。
  4、重要文献根据重要程度在文件名前加001,002,003编号,然后按名称排列图标,最重要的文献就排在最前了。
  5、复印或打印的文献,用打孔器打孔,装入硬质文件夹。
  我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明,殊不知这些都会降低论文质量。
  投稿
  1、知而不引
  明明借鉴了同行的类似工作,却故意不引用同行的类似工作,使自己工作看上去“新颖”“领先”。实际上审稿的可能就是同行。
  2、断章取义
  故意截取作者试图否定的局部来烘托自己的观点。
  3、引而不确
  没有认真看原文,引文错漏。
  4、来源不实
  某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物),且不注明来源。常见于一些统计数字。
  5、盲目自引
  不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系,而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。
  写毕业论文
  1、先列提纲
  不列提纲,上来就写,是坏习惯。几百字没问题,几千字勉强,几万字就难了。必须列出写作提纲,再充实完善,以保证思路的连贯和字数的均衡。
  2、平时多写
  及时总结阶段性的工作,多写文章多投稿。到最后阶段,把这些文字有机地组合起来,就是一篇很好的毕业论文。
  3、不要罗列所有数据
  为了保证毕业论文的分量,学习生往往会观测较多的指标。但毕业论文并非数据越多越好。一定要舍弃那些与主旨关系不大的数据。否则,要么显得累赘松散,要么成为破绽。
  4、打印修改
  在电脑上直接修改,会遗漏很多错误。要尽可能地减少任何错误,一定要打印出来修改。
  5、让别人指出错误
  自己修改,仍然受个人习惯的局限。错误摆在那里,却熟视无睹。让别人给你指出错误吧,不管他与你是不是同一专业。
  怎样读文献
  1、目标:
  漫无目的则毫无效率,抓不住重点才效率低下。选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态,不知从哪入手。胡乱看了大量文献,却不知所以然。在导师的指导下,在同行的启发下,有些人可以迅速明确目标,有的放矢,入门就从这里开始。即使导师不导,没有定题,自己也要先设定一个具体的问题看文献。不管你将来做不做这些东西,总比没有目标好得多,保证有收获。科研的一般法则是共通的。
  2、层次:
  对于一个具体的课题来说,相关文献分属于三个层次:学习方向、学习领域、学习课题。例如有人学习干细胞定向分化治疗帕金森病,对他来说,学习方向就是帕金森病,学习领域是帕金森病的干细胞治疗,学习课题是某种物质诱导干细胞定向分化为分泌多巴胺的神经细胞。看文献时要分清手上的文献是属于那个层次,这决定你对它要掌握到什么程度。
  学习方向层次的文献:一般涉及,基础知识,学科水准,了解当前重大进展与趋势,达到专业人员水平;学习领域层次的文献:了解焦点与热点,已/正/将进行的课题,达到专家水平;学习课题层次的文献:要全面,了解历史、现状、展望、主要方法、手段,达到No1专家水平。正确分辨文章的层次,才能把精力用到点子上。
  3、形式:
  广义的文献包括可以阅读的所有出版形式。教科书、专著、会议摘要汇编、期刊、网页、甚至ppt文件。比如要了解免疫应答的基本形式,最好是看教科书;要参考大鼠脑立体定位图谱,最好是看专著;要知道最新进展,最好是查阅期刊;要了解别人的学习动向,最好是参会或看会议论文汇编。不要找错信息源。
  4、程度:
  对文献的熟悉程度不同,阅读文献的方式大不相同。新手研究式阅读,逐字逐句,搞清细节,掌握最基本的知识点。最初的十几、几十篇要精读,精华的几篇甚至要背诵。老手搜索式阅读,已熟悉各种学习的常见模式和一般套路,能够迅速提取关键信息,把握思路,经常不按常规顺序阅读。有人看图说话,有人辨数识字。高手批判式阅读,一针见血,直指问题所在。
  实际上没有一篇论文是无懈可击的。新手要稳,老手要准,高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分别是学习生、导师和审稿人,但认真钻研的学习生完全可以在3年中实现从新手到高手的嬗变。对自己有清醒的定位,才能选择正确的阅读方式。
  5、矛盾:
  文献读的多了,脑子里塞满了信息。公说公有理,婆说婆有理,反而无所适从?为了解决这个问题,循证医学划分临床试验证据的等级;同理,我们看文献也要重视实验证据的强度。
  发现矛盾,是第一步;找出异同,是第二步;思考解决,是第三步。从相互矛盾的结论推导中发现矛盾的根源,此时如能跳出圈外,不走思维定势,从原始的科学问题出发,“无招胜有招”,真正是到达另外一种境界了。何必翻译外国人的综述谎称自己的综述?何必重复别人做过的实验谎称自己的思路?(小木虫小木虫 | 博士生传给硕士生的经验,不服不行!

鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋
Copyright 2014-2017 小木虫学术科研第一站(xmuchong.com)All Rights Reserved.

津公网安备 12011102000110号

      

津ICP备 14003772号-3

      

跟帖评论自律管理承诺书

      

知识共享署名-非商业性使用-相同方式共享3.0协议